Организация сопровождения профессионального развития педагогов на этапе адаптации к условиям общеобразовательной школы

Abstract

Цель работы – теоретически обосновать модель организации сопровождения профессионального развития молодого педагога на этапе профессиональной адаптации к условиям школы с использованием коучинга как интегративной формы сопровождения, разработать процедуру реализации модели и опробовать её на практике.

The purpose of the work is to theoretically substantiate the model of the organization of support for the professional development of a young teacher at the stage of professional adaptation to school conditions using coaching as an integrative form of support, to develop a procedure for implementing the model and to test it in practice.