Теоретические и прикладные проблемы инновационного развития образования

Abstract

Автор высказывает предположение, что процесс реформирования образования в России является одновременно противоречивым и незавершенным, рассматривая теоретические и практические процессы тюменской академической педагогической школы в инновационном образовательном процессе.

The author, starting, with an assumption, that the process of educational reforms in Russia is both contradictory and incomplete, considers theoretical and practical contribution of Tyumen academic pedagogical school into innovation development of education.