Сопровождение личностного самоопределения будущих педагогов в образовательном процессе

Abstract

В статье в контексте представлений о педагогическом сопровождении как гуманитарной фасилитирующей практике рассматриваются возможности сопровождения личностного самоопределения будущего педагога в учебном процессе, в процессе практики, в процессе исследовательской деятельности.

In the article, in the context of ideas about pedagogical support as a humanitarian facilitating practice, the possibilities of accompanying the personal self-determination of a future teacher in the educational process, in the process of practice, in the process of research activities are considered.