Концептуальные основы дифференцированного физкультурного образования студентов системы среднего профессионального образования

Abstract

Целью данного исследования было повышение эффективности процесса овладения студентами ценностями физической культуры на основе развития дифференциации в содержании и технологии физкультурного образования с учетом физкультурно-спортивных интересов и способностей студентов. Авторы провели исследование на основе Федеральной целевой программы развития системы среднего профессионального образования и разработали программу дифференцированного спортивного воспитания студентов. Содержание программы дифференцированного спортивного воспитания студентов состоит из двух взаимосвязанных компонентов: базового и вариативного. В процессе обучения доля базового компонента обучения уменьшается, а вариативность увеличивается.

The purpose of this research was to increase the efficiency of the process of physical culture values mastering by students on the basis of differentiation development in the contents and technology of sports education in the view of physical culture and sports interests and the abilities of students. The authors realized the research on the basis of the Federal program for system of secondary professional education and developed the program of differentiated sports education of students. The contents of the program of differentiated sports education of students consists of two interconnected components: basis and variative. The share of the base component of education decreases, and variation increases at the process of training.