Педагогическая герменевтика в практике профессиональной подготовки педагогов в вузах региона

Abstract

На базе Тюменского государственного университета и Тюменского научного центра Уральского отделения Российской академии образования в соответствии с планом научно-исследовательских работ по программе «Образование в Уральском регионе: научные основы развития и инноваций на 2001-2005 годы» в рамках темы «Фундаментальная педагогическая подготовка учителя в университете» разработана и внедрена в практику вузов региона концепция герменевтической интерпретации педагогического знания в процессе профессионального обучения педагогов. Концепция ориентирует на творческое постижение педагогики как культуры на основе диалога, рефлексии и самопознания, предполагает сочетание рационального научного познания с интуитивным пониманием и эстетическим вчувствованием с опорой на широкие связи учебного материала с литературой, искусством, обыденным сознанием и личным жизненным опытом будущих педагогов.

On the basis of Tyumen State University and the Tyumen Scientific Center of the Ural Branch of the Russian Academy of Education, in accordance with the research plan for the program "Education in the Ural region: scientific foundations of development and innovation for 2001-2005", the concept of hermeneutic interpretation was developed and introduced into the practice of universities in the region under the theme "Fundamental pedagogical teacher training at the University". pedagogical knowledge in the process of professional teacher training. The concept focuses on the creative comprehension of pedagogy as a culture based on dialogue, reflection and self-knowledge, involves a combination of rational scientific knowledge with intuitive understanding and aesthetic feeling based on the broad connections of educational material with literature, art, everyday consciousness and personal life experience of future teachers.