Методы педагогической герменевтики как средство гуманитаризации педагогического знания

Закирова, А. Ф.; Zakirova, A. F.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/38756

Title:	Методы педагогической герменевтики как средство гуманитаризации педагогического знания
Other Titles:	Methods of pedagogical hermeneutics as a means of humanitarization of pedagogical knowledge
Authors:	Закирова, А. Ф. Zakirova, A. F.
Keywords:	педагогическая герменевтика понимание интерпретация опосредование медиатор культуры метафоризация терминологизация симулякр мереологическое умозаключение педагогический силлогизм биографический метод диалог отношение превращенной формы герменевтический круг обратимость мышления концептуализация a pedagogic hermeneutic an understanding the interpretation a mediation a culture mediator a metaphorization a terminologization a simulacrum a mereological conclusion a pedagogic syllogism the biographic method a dialog a relation of modified shape a hermeneutical circle a reversibility of thinking a conceptualization
Issue Date:	2009
Publisher:	Российский государственный профессионально-педагогический университет
Citation:	Закирова, А. Ф. Методы педагогической герменевтики как средство гуманитаризации педагогического знания / А. Ф. Закирова. – Текст : электронный // Образование и наука. Известия УрО РАО. – 2009. – № 1 (58). – С. 3-13.
Abstract:	Статья посвящена проблеме сохранения и усиления гуманитарной специфики научно-педагогического исследования. Автор анализирует роль науки, искусства, языка и рефлексивного самопознания в интерпретации научно-педагогического знания; характеризует методы педагогической герменевтики, применение которых способствует более полному и глубокому научному постижению педагогических реалий с позиций культуры и ценностно-смысловой значимости. The article is devoted to the problem of preservation and reinforcement of research and educational exploration’s humanitarian specificity. The author analyses a role of science, art, language and reflexive self-knowledge in the interpretation of research and educational erudition; describes methods of pedagogic hermeneutic, theirs use assist to complete and fundamental understanding of pedagogic reality from the position of culture and value semantic solemnity.
URI:	https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/38756
ISSN:	1994-5639
Source:	Образование и наука. Известия УрО РАО. – 2009. – № 1 (58)
Appears in Collections:	Научные сборники, статьи, препринты

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
1994-5639_2009_1_3_13.pdf		293,51 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record