Skip navigation
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/38915| Title: | К вопросу о методах формирования профессионально-методической компетентности будущего учителя |
| Other Titles: | On the issue of methods of forming professional methodical competence of a teacher-to be |
| Authors: | Мамонтова, Т. С. Mamontova, T. S. |
| Keywords: | профессионально-методическая компетентность студента педвуза традиционные методы обучения активные методы обучения интерактивные методы обучения professional and methodological competence of a pedagogical university student traditional teaching methods active teaching methods interactive teaching methods |
| Issue Date: | 2014 |
| Publisher: | Издательство ИГПИ им. П. П. Ершова |
| Citation: | Мамонтова, Т. С. К вопросу о методах формирования профессионально-методической компетентности будущего учителя / Т. С. Мамонтова. – Текст : электронный // Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П. П. Ершова. – 2014. – № 6 (18). – С. 38-42. |
| Abstract: | В статье приводится анализ наиболее эффективных методов формирования основных компонентов профессионально-методической компетентности будущих учителей: профессионально-методических знаний, профессионально-методических умений и профессионально значимых качеств личности. The article gives the analysis of the most effective methods of forming basic components of professional-methodical competence of teachers-to be: professional methodical knowledge, professional methodical abilities and professionally meaningful qualities of personality. |
| URI: | https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/38915 |
| ISSN: | 2305-1663 |
| Source: | Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П. П. Ершова. – 2014. – № 6 (18) |
| Appears in Collections: | Научные сборники, статьи, препринты |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 2305-1663_2014_6_38_42.pdf | 102,12 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.