Формирование ценностно-смысловых ориентиров обучающихся в условиях алгокогнитивной культуры: герменевтический подход

Abstract

Рассматривается влияние цифровизации на формирование ценностей и личностных смыслов обучающихся. Представлены результаты теоретического осмысления ценностей гуманитарной культуры в сопоставлении с ценностями алгокогнитивной культуры. Результаты исследования показали ряд противоречий этих двух культур и подтвердили необходимость расширения влияния гуманитарных концепций, в частности, педагогической герменевтики, на цифровую образовательную среду для продуктивного формирования ценностно-смысловых ориентиров обучающихся.

The influence of digitalization on the formation of values and personal meanings of students is considered. There are presented the results of theoretical comprehension of humanitarian culture in the comparison with the values of algocognitive culture. The results of the study demonstrated the row of contradictions of these two cultures and proved the necessity to enlarge the influence of the humanitarian concepts, in particular, the pedagogical hermeneutics, on the digital educational environment for the productive development of axiological guidelines of students.