Смысловое значение понятия воспитания в российском законодательстве

Abstract

В статье анализируется понятие «воспитание» в русском языке и педагогической науке, а также особенности его нормативного регулирования в Российской Федерации. Автор рассматривает два значения термина – как процесса и как результата (воспитанности) — и отмечает, что в законодательстве РФ понятие «воспитание» не имеет чёткого определения, в отличие от понятия «образование».

The article analyzes the concept of "education" in the Russian language and pedagogical science, as well as the specifics of its regulatory regulation in the Russian Federation. The author considers two meanings of the term – as a process and as a result (upbringing) — and notes that in the legislation of the Russian Federation the concept of "upbringing" does not have a clear definition, unlike the concept of "education".