Оценка и прогнозирование академической успеваемости

Abstract

В статье приводятся результаты исследования взаимосвязи особенностей межличностных отношений, мотивационных особенностей, средовых особенностей и успеваемости учащихся разных типов образовательных учреждений, на основании которого сформирована модель оценки и прогнозирования академической успеваемости.

The article presents the results of studies on the relationship characteristics of interpersonal relationships, motivational features, environmental characteristics and performance of students of different types of educational institutions, on the basis of which formed the model evaluation and prediction of academic performance.