Культурный потенциал молодых преподавателей российской провинции: теория и практика исследования

Abstract

В статье рассматриваются основные подходы к изучению культурного потенциала молодых преподавателей вузов Уральского федерального округа, рассматриваемых в качестве одного из ведущих субъектов культурной деятельности в социальном пространстве региона. В качестве эмпирической базы выступают данные массового опроса и групповых фокусированных интервью. Выявлены высокий уровень вовлечённости молодых преподавателей в культурное пространство города, стремление активно проводить досуг. Вместе с тем отмечаются неустойчивая идентичность молодой интеллигенции, потребительское отношение к пространству культуры, пассивность и отсутствие самоорганизации. Молодые интеллектуалы города не осознают себя группой, способной осуществлять культурные преобразования.

The paper discusses basic approaches to studying cultural potential of young professors of Urals Federal District Universities seen as a leading subject of cultural activities in the social space of the region. Empirically, the study was based on the data of a mass survey and focused group interviews. High level was ascertained of involvement of young teachers into cultural space of the city and their eagerness to more actively make their leisure time. However, there are found also lack of stable identity among the young intelligentsia, consumer-type attitude to cultural space, passivity and lacking self-organization. Young intellectuals in the city are not aware of being a group capable to effect cultural transformations.