Культурный потенциал молодых преподавателей

Abstract

В статье рассматривается культурный потенциал молодых преподавателей вузов как значимая составляющая их профессионального потенциала в условиях вторичной модернизации российского общества и перехода к информационной стадии развития. Представлен обзор ключевых подходов к изучению культурного потенциала личности и социальной группы (ресурсный, структурно‑функциональный, деятельностный, теоретико‑информационный, культурно‑психологический, интегративный), раскрыты их концептуальные основания и исследовательские возможности.

The article examines the cultural potential of young university teachers as a significant component of their professional potential in the context of the secondary modernization of Russian society and the transition to the information stage of development. An overview of key approaches to the study of the cultural potential of an individual and a social group (resource‑based, structural‑functional, activity‑based, theoretical-informational, cultural-psychological, integrative) is presented, their conceptual foundations and research capabilities are revealed.