Субъективные показатели экологической компетентности муниципальных служащих Северного Урала

Abstract

This article presents the results of analyzing environmental competence among municipal officials of three northern cities of the Sverdlovsk Region, conducted in the form of personal semi-structured interviews. According to the authors, environmental competence includes the standard list of requirements regarding education, professional experience, and personal traits. To assess environmental competence, subjective and objective criteria were developed, as well as indices for each of them. The subjective analysis involved such criteria as selfestimation of qualification and experience, general satisfaction with the job, and motivation for further work. The article presents the status of indices and the analysis of possible steps toward improving environmental competence among municipal officials. The study has shown that municipal officials do not stick to declared values of career development, while requirements to upgrade skills are just a formality. Only those officials who participated in federal-scale educational programs have high-grade environmental competence. Considered inefficient, distance education is not demanded by municipal officials of remote regions.

В статье приведены результаты анализа экологической компетентности муниципальных служащих трех северных городов Свердловской области, проведенного с помощью личных полуформализованных интервью. По мнению авторов, экологическая компетентность включает в себя нормативный перечень требований к образовательной подготовке, а также опыт профессиональной деятельности и совокупность личностных качеств. Для измерения экологической компетентности разработаны субъективные, объективные показатели и система индикаторов для каждого показателя. Оценка субъективных показателей экологической компетентности осуществлялась по таким индикаторам, как самооценка уровня квалификации и профессионального опыта, уровень удовлетворенности работой в целом, оценка мотивации для дальнейшей работы. В статье делается вывод относительно состояния представленных индикаторов, а также о возможных мерах по повышению уровня экологической компетентности муниципальных служащих. Результаты исследования показали, что муниципальные служащие не реализуют декларируемые ценности карьерного роста, требования к повышению квалификации носят формальный характер. Было установлено, что экологической компетентностью обладают только отдельные представители публичной власти, участвовавшие в образовательных программах федерального уровня, а также то, что дистанционные образовательные программы не востребованы муниципальными служащими, проживающими в отдаленных регионах, и считаются ими неэффективными.