Языковой портфель как способ построения индивидуальной стратегии при изучении иностранного языка (на примере немецкого языка)

Abstract

В статье рассматривается система общеевропейских компетенций и Европейского языкового портфеля как способа выстраивания индивидуальной стратегии на примере немецкого языка. Описаны возможности применения языкового портфеля для студентов гуманитарного направления, краткое содержание его разделов. Отражены результаты апробации языкового портфеля, позволяющие говорить об эффективности использования данной технологии в едином образовательном пространстве. Последовательная работа над созданием языкового портфеля дает возможность развить у студентов способность к рефлексивной и достаточно адекватной самооценке, что является одним из наиболее важных показателей учебной компетенции и автономии обучающегося в учебной деятельности, направленной на овладение языком и культурой, а так же управлением своей учебной деятельностью, т.е. выстраиванием своей индивидуальной стратегии обучения.

The article considers the All-European competence system and the European language portfolio as a way for individual strategy of German language learning. The examples of the language portfolio application and a concise content of its parts are described for students of Humanities. The results of practical portfolio usage permit us to speak about the effective use of the given technology in the common educational field. Consistent work at creating the language portfolio gives us the opportunity to develop the students` reflexive and quite adequate self-appraisal, that is one of the most important index of the educational competence and the autonomy of the learning process, aimed at mastering the language skills and culture, as well as controlling students` educational activity, that means developing the individual strategy of education.