«Я – патриот»: координаты статусной позиции студенчества России (на примере вузов Москвы)

Abstract

В статье представлен анализ статусной позиции «я – патриот» современной студенческой молодежи на основе результатов эмпирического исследования, проведенного в ряде московских вузов по методике Российского общества социологов. Исследование показало значительный рост числа студентов, уверенно называющих себя патриотами, что может быть связано как с изменением общественно-политической обстановки, так и с активизацией патриотического воспитания. Выявлено, что статусная позиция «патриот» напрямую связана с семейно-родовой идентичностью, исторической памятью, традиционными ценностями уважения к старшим, служения стране. Подтверждена надежность проверенной веками межличностной коммуникации в воспитании патриота. Вместе с тем патриотическая позиция характеризуется неустойчивостью, ситуативностью, что отражается в некотором снижении интереса к духовному наследию Великой Отечественной войны по мере ухода из жизни ветеранов. Проведенное исследование, несмотря на неоднозначные тенденции, вселяет надежду на укрепление патриотизма среди студенческой молодежи. Рост самоидентификации с патриотическими ценностями, в сочетании с сохраняющимся уважением к истории, формирует благоприятную почву для развития осознанности и ответственности за будущее страны. Важно адаптировать формы патриотического воспитания, в которых личные истории будут подкрепляться гордостью за историю страны.

The article analyzes the status position of «I am a patriot» among contemporary Russian student youth based on empirical research conducted in several Moscow universities using the methodology of the Russian Sociological Society. The study revealed a significant increase in the number of students confidently identifying themselves as patriots, which may be due to both changes in the socio-political situation and the intensification of patriotic education. It has been revealed that the status position of «patriot» is directly related to family and ancestral identity, historical memory, traditional values such as respect for elders, and service to the country. The study confirms the enduring reliability of interpersonal communication in fostering patriotism. However, this patriotic position is characterized by instability and situationally, reflected in a decline in interest in the spiritual legacy of the Great Patriotic War as veterans pass away. Despite these mixed trends, the research offers hope for strengthening patriotism among students. The rise in self-identification with patriotic values, coupled with continued respect for history, creates a favorable environment for development awareness and responsibility for the country’s future. It is important to adapt methods of patriotic education where personal stories are reinforced by pride in the country’s entire history.