Концептуальные основания герменевтического подхода в педагогике

Abstract

В статье рассматривается роль герменевтического подхода в современной педагогике как средства сохранения гуманитарного начала в образовании и противодействия формализации педагогического знания. Автор обосновывает актуальность педагогической герменевтики в условиях информатизации и компьютеризации образования, когда возрастает риск обезличивания знаний и утраты глубинного понимания педагогических феноменов.

The article examines the role of the hermeneutic approach in modern pedagogy as a means of preserving the humanitarian principle in education and countering the formalization of pedagogical knowledge. The author substantiates the relevance of pedagogical hermeneutics in the context of informatization and computerization of education, when the risk of depersonalization of knowledge and loss of a deep understanding of pedagogical phenomena increases.