Формирование патриотического сознания обучающихся на примерах трудового героизма женщин в ходе Великой Отечественной войны 1941-1945 годов

Abstract

В статье анализируется значение трудового героизма женщин в ходе Великой Отечественной войны 1941-1945 годов для формирования патриотического сознания обучающихся. Рассмотрены понятия патриотизма, Родины, Отечества, воспитания, положения соответствующих нормативных правовых актов Российской Федерации, а также приведены точки зрения Президента Российской Федерации и ученых в данной сфере. Это позволило автору прийти к выводу, что в современном российском обществе все большее значение приобретает патриотическое воспитание для полноценной профессиональной деятельности и становления человека как гражданина Российской Федерации. В свою очередь, формирование патриотического сознания обучающихся на примерах трудового героизма женщин и, прежде всего, их родных в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов должно способствовать повышению чувства гордости за свое Отечество, готовности к выполнению гражданского долга. Также сделан вывод, согласно которому каждый гражданин Российской Федерации, в том числе и обучающийся, считающий себя патриотом, должен укреплять чувство сопричастности к великой истории и культуре России, обеспечивать преемственность поколений россиян, заниматься самовоспитанием себя как гражданина-патриота, любящего свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию.

The article analyzes the importance of women's labor heroism during the Great Patriotic War of 1941-1945 for the formation of patriotic consciousness of students. The concepts of patriotism, Homeland, Fatherland, upbringing, the provisions of the relevant regulatory legal acts of the Russian Federation are considered, as well as the points of view of the President of the Russian Federation and scientists in this field. This allowed the author to come to the conclusion that in modern Russian society, patriotic education is becoming increasingly important for full-fledged professional activity and the formation of a person as a citizen of the Russian Federation. In turn, the formation of students' patriotic consciousness based on the examples of the labor heroism of women and, above all, their relatives during the Great Patriotic War of 1941-1945 should help to increase a sense of pride in their Fatherland and readiness to fulfill their civic duty. It is also concluded that every citizen of the Russian Federation, including students who consider themselves patriots, should strengthen their sense of belonging to the great history and culture of Russia, ensure the continuity of generations of Russians, and educate themselves as patriotic citizens who love their homeland and family and have an active lifestyle.