Модель обучения студентов института физической культуры технике спортивных единоборств

Abstract

В статье рассматривается проблема обучения студентов институтов физической культуры с учетом личностного опыта двигательной деятельности. Автором выделены ключевые дидактические единицы и структурирован учебный материал на основе модульно-блочной системы, определены типичные ошибки в технике единоборств и разработаны упражнения для их коррекции. Основные отличия в обучении заключались в постановке и реализации задач техники обучения студентов (сложность двигательных действий, комплексы общих и специальных: имитационных, подводящих, комбинированных (сопряженных), идеомоторных упражнений, количество повторений, режимы работы и отдыха) в связи со специфическими требованиями, которые предъявляются к составу необходимых технических действий в единоборствах, что позволило достичь более высоких результатов в освоении техники единоборств.

The article considers the problem of training's of students of physical culture institutes taking into account the personal experience of motive activity. The author identifies key didactic units and structures educational material based on module-block system, defines the typical mistakes in technique of martial arts and develops exercises for their correction. The main differences in the training consisted in the formulation and implementation of the tasks of art education students (the complexity of motor actions, complexes of general and special: simulation, of lead, combined (conjugated), ideomotor exercises, number of repetitions, regimes of work and rest) in connection with specific requirements thatIt applies to the composition of the required technical actions in the martial arts, which has resulted in better results in the development of techniques of martial arts.