Формирование эмоционального благополучия у подростков из дисфункциональных семей

Abstract

Введение. Статья посвящена изучению проблемы формирования эмоционального благополучия у подростков из дисфункциональных семей. Анализ исследований показал несоответствие между ростом числа подростков из дисфункциональных, дезорганизованных и проблемных семей с очевидными проявлениями эмоционального неблагополучия и потребностью социума в гармоничном развитии молодого поколения. Изучение особенностей эмоционального благополучия подростков из дисфункциональных семей и поиск эффективных психологических средств его формирования подчёркивает актуальность проблемы. Цель этого исследования заключается в постановке проблемы и определении подходов к изучению процесса формирования эмоционального благополучия у подростков из дисфункциональных семей. Материалы и методы. Подростки, воспитывающиеся в дисфункциональных семьях, являются объектом нашего исследования. Предмет исследования – процесс формирования эмоционального благополучия у подростков из дисфункциональных семей. С учётом обозначенной проблемы и цели решалисьследующие задачи: проанализировать состояние проблемы эмоционального благополучия личности в научной литературе; выявить особенности эмоционального благополучия подростков из дисфункциональных семей; теоретически обосновать и эмпирически проверить эффективность психологического тренинга с элементами арт-терапии, направленного на формирование эмоционального благополучия у подростков из дисфункциональных семей. Применялся комплекс психодиагностических методик, позволяющий выявить особенности эмоционального благополучия у подростков. Использован непараметрический метод статистического анализа - критерий знаков G. Результаты исследования. Представлены результаты теоретического изучения психологического, субъективного и эмоционального благополучия личности, проанализированы ключевые компоненты и показатели детского благополучия. Описана специфика проявлений эмоционального благополучия подростков из дисфункциональных семей. Подчёркивается, что психологическая атмосфера дисфункциональных семей, отсутствие гармонии и поддержки во взаимоотношениях негативно сказываются на психоэмоциональной и поведенческой сферах подростка. Представлены результаты эмпирического исследования по внедрению тренинговой программы с использованием элементов арт-терапии в качестве психологического метода по формированию эмоционального благополучия подростков из дисфункциональных семей. Обсуждение и заключение. Реализованная программа позволила улучшить показатели эмоционального благополучия у подростков. Полученные данные могут представлять интерес для специалистов в области психологии, педагогики и социальной работы по сопровождению детей.

Introduction. The article is devoted to the study of the problem of shaping emotional well-being in adolescents from dysfunctional families. The analysis of research has shown a discrepancy between the growing number of adolescents from dysfunctional, disorganized, and problematic families with obvious manifestations of emotional distress and the need of society for the harmonious development of the younger generation. The study of the peculiarities of the emotional well-being of adolescents from dysfunctional families and the search for e ective psychological means of its formation emphasizes the relevance of the problem. The purpose of this study is to state a problem and identify approaches to studying the process of shaping the emotional well-being of adolescents from dysfunctional families. Materials and Methods. Teenagers raised in dysfunctional families are the object of our research. The subject of the study is the process of shaping the emotional well-being of adolescents from dysfunctional families. Taking into account the identified problem and goal, the following tasks were solved: to analyze the state of the problem of emotional well-being of a person in the scientific literature; to identify the features of the emotional well-being of adolescents from dysfunctional families; to theoretically substantiate and empirically test the e ectiveness of psychological training with elements of art therapy aimed at shaping emotional well-being in adolescents from dysfunctional families. A set of psychodiagnostic techniques was used to identify the features of emotional well-being in adolescents. A nonparametric method of statistical analysis is used - the criterion of G signs. Results. The results of the theoretical study of the psychological, subjective and emotional well-being of the individual are presented, the key components and indicators of child well-being are analyzed. The specificity of the manifestations of emotional well-being of adolescents from dysfunctional families is described. It is emphasized that the psychological atmosphere of dysfunctional families, the lack of harmony and support in relationships negatively a ect the psycho-emotional and behavioral spheres of a teenager. The results of an empirical study on the implementation of a training program using elements of art therapyas a psychological method for the formation of emotional well-being of adolescents from dysfunctional families are presented. Discussion and Conclusion. The implemented program made it possible to improve the indicators of emotional well-being in adolescents. The data obtained may be of interest to specialists in the field of psychology, pedagogy, and social work for accompanying children.