Особенности развития лексико-семантических компетенций у детей из семей с высокой и со сниженной речевой культурой

Abstract

Статья посвящена сравнительному описанию особенностей развития лексико-семантических умений и навыков у обучающихся основной общеобразовательной школы: осмысливаются различия в механизме контекстной декодировки значения знакомых, отчасти знакомых и незнакомых слов школьниками из семей с высокой и со сниженной речевой культурой.

The article is devoted to the comparative description of the peculiarities of lexical and semantic skills of students of the basic comprehensive school. The differences in the mechanism of contextual decoding of meaning of ​​familiar, partly familiar and unfamiliar words of schoolchildren from the families with high and lowered speech culture are comprehended.