Особенности проявления познавательного интереса у младших школьников с ЗПР в контексте интеллектуального компонента общей способности к учению

Abstract

В статье представлены данные экспериментального изучения развития познавательного интереса у детей с ЗПР в рамках интеллектуальной составляющей формирующейся у них общей способности к учению. Результаты показывают, что для младших школьников с ЗПР характерны существенные особенности в формировании познавательного интереса в интеллектуальном компоненте: нейтральное эмоциональное отношение к принятию задачи, наличие отвлечений, инертность, индеферентность к результату.

The article presents the data of experimental study of cognitive interest of primary school children with mental retardation within the framework of intellectual component of their general cognitive ability. The results reveal some essential peculiarities of forming the cognitive interest in the intellectual component of primary school children with mental retardation: emotionally neutral attitude to task acceptance, occurrence of distraction, passivity and indifference to results.