Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/14351
Название: | К проблеме обучения будущего специалиста навыкам профессиональной адаптации, способам саморазвития и построения карьеры |
Другие названия: | To a problem of training of a future specialist of professional adaptation skills, ways of self-development and creating career |
Авторы: | Fugelova, T. A. Фугелова, Т. А. |
Ключевые слова: | «the method of Grienkholm» methods of interactive involvement technology of «Case study» context teaching professional mobility профессиональная мобильность «Метод Гренхольма» методы диалоговой вовлеченности технология «Case study» контекстное обучение |
Дата публикации: | 2012 |
Издатель: | Издательство Тюменского государственного университета |
Библиографическое описание: | Фугелова, Т. А. К проблеме обучения будущего специалиста навыкам профессиональной адаптации, способам саморазвития и построения карьеры / Т. А. Фугелова // Вестник Тюменского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология / главный редактор Г. Ф. Шафранов-Куцев. – Тюмень : Издательство Тюменского государственного университета, 2012. – № 9. – С. 64-72. |
Аннотация (реферат): | Training of a future specialist for professional adaptation must be done even in the higher educational establishment. The context education from the point of view of the subject-technological and social aspects plays the basic role in solving this question. The work concerning this problem has been done in consecutive stages of the modeling of the content, methods and organizational forms, teaching technologies: the technology of «Case study», methods of interactive involvement, the «Мethod of Grienkholm». Подготовка будущего специалиста к профессиональной адаптации должна осуществляться еще в стенах учебного заведения. Смыслообразующую роль в решении этого вопроса играет контекстное обучение с точки зрения предметно-технологической и социальной составляющей. Работа в данном направлении осуществлялась в последовательном прохождении этапов моделирования содержания, методов и организационных форм и технологий обучения: технология «Case study», методы диалоговой вовлеченности, «Метод Гренхольма». |
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): | https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/14351 |
ISSN: | 1562-2983 1994-8484 |
Источник: | Вестник Тюменского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. – 2012. – № 9 |
Располагается в коллекциях: | Вестник ТюмГУ: Гуманитарные исследования. Humanitates
|
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.