Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/14996
Название: Роль методов коллаборативного обучения в формировании языковой личности переводчика
Другие названия: The Role of Collaborative Methods of Teaching in Forming Translator’s Language Personality
Авторы: Nefyodova, L. A.
Mironova, D. A.
Нефёдова, Л. А.
Миронова, Д. А.
Ключевые слова: collaborative teaching
collaboration
translator’s language personality
языковая личность переводчика
коллаборативное обучение
коллаборация
Дата публикации: 2016
Издатель: Издательство Тюменского государственного университета
Библиографическое описание: Нефедова, Л. А. Роль методов коллаборативного обучения в формировании языковой личности переводчика / Л. А. Нефедова, Д. А. Миронова // Вестник Тюменского государственного университета. Серия: Гуманитарные исследования. Humanitates / главный редактор Н. Н. Белозёрова. – Тюмень : Издательство Тюменского государственного университета, 2016. – Т. 2, № 2. – С. 184-193.
Аннотация (реферат): The article deals with the phenomenon of collaboration as an important element in shaping translator’s language personality. Collaboration is understood as a joint decision-making process with total submersion of participants into a common communicative context. There have been suggested teaching scenarios that involve both class and out-of-class collaboration at the stage of preparation for consecutive interpretation; and at the stage of evaluation and analysis of the completed interpretation. The scenarios of collaborative learning are based on the use of cloud online services. The development of collaborative skills contributes to shaping competent interpreters who are able to solve various problems quickly and efficiently by working in a team, manage time and efforts wisely, communicate with co-workers and clients correctly with the aim to achieve a set goal. These behavioral patterns are insufficient and are highly demanded in the modern labor market.
Статья исследует явление коллаборации как важный компонент формирования языковой личности переводчика. Под коллаборацией подразумевается совместное решение поставленной задачи с учетом погружения участников в общий коммуникативный контекст. Предложены сценарии обучения как аудиторной, так и внеаудиторной коллаборации на этапах подготовки к выполнению устного последовательного перевода, а также оценки и анализа выполненного перевода. В основе сценариев – осуществление совместной работы обучающихся с помощью «облачных» онлайн-инструментов. Развитие коллаборативных навыков предполагает формирование таких специалистов-переводчиков, которые способны к быстрому и эффективному решению разнообразных задач в результате командной работы, правильно планируют время и распределяют силы, осуществляют грамотную коммуникацию с коллегами и заказчиком для реализации поставленной цели. Именно такие поведенческие навыки являются дефицитными и высоко востребованными на современном рынке труда.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/14996
https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/14996
ISSN: 2411-197Х
2500-0896
Источник: Вестник Тюменского государственного университета. Серия: Гуманитарные исследования. Humanitates. – 2016. – Т. 2, № 2
Располагается в коллекциях:Вестник ТюмГУ: Гуманитарные исследования. Humanitates

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
184_193.pdf392.04 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.