Критическое мышление как способ решения проблем и открытия перспектив литературного образования

Abstract

В статье рассматривается ряд проблем, связанных с формированием у обучающихся навыков понимания и интерпретации литературного наследия русской культуры. Отражаются изменения, которые уже имеют место в организации учебного процесса. Делается попытка прогноза развития современного российского образования в одной из наиболее важных сфер – духовной. Необходим пересмотр устоявшихся в последнее время подходов к литературоведческому образованию. Констатируется, что быстрые количественные и качественные изменения, характеризующие современную эпоху, требуют переориентации образования, которое должно быть направлено на добывание и усвоение новых знаний, что может быть обеспечено на серьезной академической основе.

The article discusses a number of problems associated with the formation of students' skills of understanding and interpretation of the literary heritage of the Russian culture. It reflects the changes that already take place in the organization of educational process. An attempt is made to forecast the development of modern Russian education in one of the most important areas – the spiritual one. A revision of the recently established approaches to literary education is necessary. It is stated that the rapid quantitative and qualitative changes that characterize the modern era require reorientation of education, which should be aimed at acquiring and assimilating new knowledge, which can be achieved on a serious academic basis.