Деятельностный подход в обучении математике: «Теорема Пифагора»

Abstract

В данной статье рассматривается использование деятельностного подхода в образовательной практике в процессе решения разных заданий, связанных с теоремой Пифагора. В статье приводится описание приемов и методов, применение которых педагогами на уроках геометрии будет эффективным. Цель статьи – не только подчеркнуть значимость деятельностного подхода в процессе обучения математике, на примере темы «Теорема Пифагора», но и помочь педагогам использовать деятельностный подход в образовательном процессе с максимальной эффективностью.

This article discusses the use of activity approach in educational practice in the process of solving various tasks related to the Pythagoras theorem. The article provides a description of techniques and methods, the use of which by teachers in geometry lessons will be effective. The purpose of the article is not only to emphasize the importance of the activity approach in the process of teaching mathematics, using the example of the topic «Pythagoras' Theorem», but also to help teachers to use the activity approach in the educational process with maximum efficiency.