Социальное самочувствие педагогов общеобразовательной школы

Abstract

Реформирование образования сопровождается предъявлением сложного комплекса социальных, организационных и психологических требований к личности учителя. Данные требования на фоне несправедливо низкого социального статуса профессии учителя в российском обществе и недостаточного материального обеспечения приводят к высоким энергетическим затратам работников педагогического корпуса в процессе выполнения профессиональных обязанностей, что в свою очередь, вызывает у педагогов появление чувства социальной несправедливости и неудовлетворенности жизненными обстоятельствами.

The reform of education is accompanied by the presentation of a complex set of social, organizational and psychological requirements for the personality of the teacher. These requirements, against the background of the unfairly low social status of the teaching profession in Russian society and insufficient material support, lead to high energy costs for teaching staff in the process of fulfilling professional duties, which in turn causes teachers to feel a sense of social injustice and dissatisfaction with life circumstances.