Please use this identifier to cite or link to this item: https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/38742
Title: Герменевтическое осмысление проектирования обучения студентов – будущих учителей
Other Titles: Hermeneutical understanding of designing the education of students – future teachers
Authors: Закирова, А. Ф.
Zakirova, A. F.
Keywords: педагогическое проектирование
подготовка педагогов
герменевтический подход
деятельностно‑личностный подход
системно‑структурный подход
pedagogical design
teacher training
hermeneutical approach
activity‑personality approach
system‑structural approach
Issue Date: 2000
Publisher: НИЦ БиГПИ
Citation: Закирова, А. Ф. Герменевтическое осмысление проектирования обучения студентов – будущих учителей / А. Ф. Закирова. – Текст : электронный // Человек культуры : статьи, тезисы сообщений по актуальным проблемам гуманитарных исследований / Министерство образования Российской Федерации, Международная Академия наук педагогического образования, Бийский государственный педагогический институт [и др.]. – Бийск : НИЦ БиГПИ, 2000. – С. 288-290.
Abstract: В статье рассматривается проблема совершенствования проектирования обучения студентов педагогических вузов. Автор обосновывает необходимость отхода от формального подхода и стихийности в выборе педагогических решений в пользу научно обоснованного проектирования учебного процесса с учётом социально‑культурного контекста.
The article discusses the problem of improving the design of teaching students at pedagogical universities. The author substantiates the need to move away from the formal approach and spontaneity in the choice of pedagogical solutions in favor of a scientifically based design of the educational process, taking into account the socio‑cultural context.
URI: https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/38742
ISBN: 5-85127-215-5
Source: Человек культуры : статьи, тезисы сообщений по актуальным проблемам гуманитарных исследований. – Бийск, 2000
Appears in Collections:Научные сборники, статьи, препринты

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
5-85127-215-5_2000_288_290.pdf33,35 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.