Герменевтическое осмысление проектирования обучения студентов – будущих учителей

Abstract

В статье рассматривается проблема совершенствования проектирования обучения студентов педагогических вузов. Автор обосновывает необходимость отхода от формального подхода и стихийности в выборе педагогических решений в пользу научно обоснованного проектирования учебного процесса с учётом социально‑культурного контекста.

The article discusses the problem of improving the design of teaching students at pedagogical universities. The author substantiates the need to move away from the formal approach and spontaneity in the choice of pedagogical solutions in favor of a scientifically based design of the educational process, taking into account the socio‑cultural context.