О роли педагогической герменевтики в освоении ценностно-смысловых аспектов педагогического знания

Закирова, А. Ф.; Zakirova, A. F.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/38779

Title:	О роли педагогической герменевтики в освоении ценностно-смысловых аспектов педагогического знания
Other Titles:	On the role of pedagogical hermeneutics in the development of value-semantic aspects of pedagogical knowledge
Authors:	Закирова, А. Ф. Zakirova, A. F.
Keywords:	конференции педагогическая герменевтика интерпретация педагогического знания герменевтическая интерпретация рефлексия профессиональная подготовка педагогов conferences pedagogical hermeneutics interpretation of pedagogical knowledge hermeneutical interpretation reflection professional training of teachers
Issue Date:	2005
Publisher:	Издательство ОмГПУ
Citation:	Закирова, А. Ф. О роли педагогической герменевтики в освоении ценностно-смысловых аспектов педагогического знания / А. Ф. Закирова. – Текст : электронный // Ценностно-смысловые ориентации современного образования : материалы межрегиональной научно-практической конференции : Третьи Чередовские чтения, 31 мая 2005 г. / Федеральное агентство по образованию, Омский государственный педагогический университет, Институт непрерывного профессионального образования, Кафедра управления образованием ; [отв. ред.: М. Н. Аплетаев]. – Омск : Издательство ОмГПУ, 2005. – С. 20-23.
Abstract:	В статье рассматривается педагогическая герменевтика как актуальное направление современной образовательной политики России, нацеленное на формирование новой ценностной системы общества и развитие духовно‑культурного потенциала личности. Автор раскрывает сущность педагогической герменевтики как теории и практики интерпретации педагогических знаний, зафиксированных в письменных текстах, и обосновывает её востребованность в контексте индивидуализации педагогики и преодоления антропологического кризиса. The article considers pedagogical hermeneutics as an urgent direction of modern educational policy in Russia, aimed at the formation of a new value system of society and the development of the spiritual and cultural potential of the individual. The author reveals the essence of pedagogical hermeneutics as a theory and practice of interpreting pedagogical knowledge recorded in written texts, and substantiates its relevance in the context of individualizing pedagogy and overcoming the anthropological crisis.
Conference name:	Межрегиональная научно-практическая конференция «Третьи Чередовские чтения»
Conference date:	03.05.2005
URI:	https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/38779
ISBN:	5-8268-0857-8
Source:	Ценностно-смысловые ориентации современного образования : материалы межрегиональной научно-практической конференции : Третьи Чередовские чтения. – Омск, 2005
Appears in Collections:	Материалы конференций, форумов, семинаров

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
5-8268-0857-8_2005_20_23.pdf		60,99 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record