Дидактические и когнитивные аспекты переводческого дискурса

Abstract

Авторы рассматривают переводческий процесс в академических условиях через ряд когнитивных структур, уделяя особое внимание особенностям проявления параметров удвоенной коммуникативной модели Романа Якобсона, и предлагают ряд рекомендаций для успешной подготовки переводчиков.

The authors consider the translation process in academic settings through a number of cognitive structures, paying special attention to the peculiarities of the manifestation of the parameters of Roman Jacobson's doubled communicative model, and offer a number of recommendations for the successful training of translators.