Свой или Чужой? (Об одной метафорической модели, репрезентирующей концепт «учитель» в текстах рубежа XIX–XX вв.)

Abstract

В статье рассматривается реализация метафорической модели «учитель – воин/борец» в публицистических и художественных автобиографических произведениях, воспроизводящих педагогический дискурс конца XIX в. – начала XX в. Однако автор полагает, что формула «учитель = человек борющийся» применима во все времена, так как выполнение высокой учительской миссии заключает педагога в «паутину» оппозиций. Драматизм профессии учителя в том, что он остается чужим (=другим) как для общества (хотя несомненна общественная значимость его труда), так и для ученика (благу которого посвящена его деятельность).

The article considers the implementation of the metaphorical model of «teacher – warrior/fighter» in journalistic and artistic autobiographical works reproducing the pedagogical discourse of the late XIX century – early XX century. However, the author believes that the formula «teacher = struggling person» is applicable at all times, since the fulfillment of a high teaching mission imprisons the teacher in a «web» of oppositions. The drama of the teacher's profession is that he remains a stranger (=other) both for society (although the social significance of his work is undeniable) and for the student (to whose benefit his activity is devoted).