Journalism students’ newsgathering practice: experimental testing of methodologies and instructional techniques

Abstract

Авторы рассматривают новостную ценность как важнейшее понятие в медиаисследованиях, а навыки сбора новостей – как основную журналистскую компетенцию. Последние исследования в области медиаобразования и информационного поведения показывают, что студенты-журналисты испытывают трудности с поиском тем, заслуживающих освещения в печати: их поиск направлен либо на конкретные темы, почерпнутые из их личного опыта, либо на освещение в глобальных средствах массовой информации. Они склонны упускать из виду второстепенные вопросы, повседневные задачи «среднего уровня» важности, связанные с конкретными социальными контекстами и регионами. Авторы разработали и успешно апробировали образовательную методику, направленную на развитие у студентов-журналистов навыков сбора новостей и написания текстов в качестве основы для развития их компетенций в области информационной грамотности. Методика состояла из ряда приемов и письменных упражнений, направленных на то, чтобы «перенести» глобальную повестку дня на региональный уровень и повысить осведомленность о местных историях. Были опробованы два подхода к работе с информацией: «от частного к конкретному» и «от общего к частному». Метод расширения диапазона поиска «от частного к общему» оказался эффективным. Повысилось качество поиска студентами событий, заслуживающих освещения в печати, и их способность анализировать такие события с точки зрения их глобального и регионального значения.

The authors address newsworthiness as a critical concept in media studies and newsgathering skills as a core journalistic competency. The latest research in media studies and information behavior suggests that journalism students have difficulty finding newsworthy topics: their search is aimed either at specific topics drawn from their personal experiences or the global media coverage. They tend to overlook minor issues, daily challenges of the «average level» of importance linked to specific social contexts and regions. The authors designed and successfully tested an educational methodology to enhance journalism students’ newsgathering and writing ability as a basis for the development of their information literacy competencies. The methodology consisted of a number of techniques and writing exercises aimed at «landing» the global agenda on the regional ground and raising awareness of local stories. Two approaches of working with information were tested: «from particular to specific» and «from general to specific». The method of expanding the range of the search «from particular to general» proved effective. The quality of students’ search for newsworthy events and their ability to analyze such events from the point of view of their global and regional significance have improved.