Общие подходы к организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях в аспекте Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения

Abstract

Воспитание всегда было и остается сложным социальным явлением, требующим значительных организационных, финансовых, кадровых затрат для его организации. Принципиальное значение для организации процесса воспитания имеет качество воспитательноразвивающей среды, ее воспитательный потенциал, который осваивается в процессе общения и деятельности субъектами воспитательного процесса. Воспитательно-формирующее влияние на личность оказывает не только специально организованный процесс, но и вся окружающая среда. Поэтому реализация процесса воспитания должна сопровождаться формированием воспитательноразвивающей среды, которая создает для личности воспитательноразвивающее пространство.

Education has always been and remains a complex social phenomenon that requires significant organizational, financial, and personnel costs for its organization. Of fundamental importance for the organization of the educational process is the quality of the educational environment, its educational potential, which is mastered in the process of communication and activity by the subjects of the educational process. The educational and formative influence on a person is exerted not only by a specially organized process, but also by the entire environment. Therefore, the implementation of the education process should be accompanied by the formation of an educationally developing environment that creates an educational and developmental space for the individual.