Особенности преподавания курса теории вероятностей и статистики в 10–11 классах естественно-научного профиля (педагогические наблюдения по итогу года работы в гимназии ТюмГУ)

Abstract

Статья посвящена анализу опыта преподавания курса теории вероятностей и статистики в старших классах. Рассматривается проблема недостаточной профессионально-прикладной направленности курса в современной школьной программе. Отмечается, что преобладание шаблонных задач не позволяет в полной мере раскрыть потенциал предмета и сформировать у обучающихся целостное представление о его применении в реальной жизни. Авторы приходят к необходимости модернизации существующего набора задач, уделяя особое внимание созданию новых прикладных задач, отражающих межпредметные связи. В качестве перспективного инструмента для разработки таких задач рассматриваются возможности искусственного интеллекта.

The article is devoted to the analysis of the experience of teaching a course in probability theory and statistics in high school. The problem of insufficient professional and applied orientation of the course in the modern school curriculum is considered. It is noted that the predominance of template tasks does not allow students to fully unlock the potential of the subject and form a holistic view of its application in real life. The authors conclude that it is necessary to modernize the existing set of tasks, paying special attention to the creation of new applied tasks reflecting interdisciplinary connections. The possibilities of artificial intelligence are considered as a promising tool for developing such tasks.