Линия дробных чисел в курсе математики средней школы

Abstract

Статья посвящена исследованию роли дробных чисел в курсе математики средней школы. Рассматривается проблема недостаточного усвоения принципов работы с дробями в начале изучения данной темы, что впоследствии ведет к неудовлетворительным результатам на основном государственном экзамене (ОГЭ). В статье предлагаются методики, способствующие повышению уровня подготовки обучающихся.

The article is devoted to the study of the role of fractional numbers in the secondary school mathematics course. The problem of insufficient assimilation of the principles of working with fractions at the beginning of the study of this topic is considered, which subsequently leads to unsatisfactory results in the main state exam. The article suggests methods that contribute to improving the level of training of students.