Концептуальные основания учебного курса магистерской подготовки «Методология и методы научного исследования в физической культуре и спорте»

Abstract

Представлено концептуальное обоснование учебного курса «Методология и методы научного исследования в физической культуре и спорте». Вскрыты проблемы, возникающие в процессе овладения методологией научного исследования в рамках магистерской подготовки. Описаны парадигмальные рассогласования и несоответствия, связанные с интеграцией в процессе научного исследования естественно-научного и гуманитарного подходов. Показаны ограничения интеграции научного знания, которая преимущественно реализуется на общемировоззренческом уровне – в процессе выдвижения педагогических целей и дидактических принципов и в меньшей степени – при отборе научного материала на основе межпредметных связей; отмечено, что исследовательские методы гуманитарных областей знания используются в практике крайне ограниченно. Описаны достоинства гуманитарной парадигмы научного исследования, которая основана на признании самоценности каждого конкретного человека и единичности любого события его жизни. Показаны направления качественного повышения уровня исследовательской подготовленности обучаемых за счёт научно обоснованного и системного взаимодополнения в процессе научного поиска классических и неклассических исследовательских подходов. Раскрыты возможности применения герменевтических технологий в исследовании проблем физической культуры и спорта.

The study offers conceptual basic for the Research Methodology and Tools in Physical Education and Sports curriculum for master education course, with a special emphasis on the challenges of the research methodology learning in the master education course. We considered the paradigm-related disharmonies and contradictions in the process of natural-scientific and humanitarian components of the research technology being integrated. Of special interest were the theoretical knowledge integration related limitations in the general world outlook aspect – when the didactic principles and education process goals are set and, to a lesser degree – in the theoretical material selection process driven by the interdisciplinary connections; and it is also noted that the modern research methods applied in humanitarian sciences are still underemployed in actual practices. The study overviews benefits of the humanitarian research paradigm driven by every personality value and meaning of every individual life event being highly appreciated. The study data and analyses were used to outline the potential ways to improve the academic progress in research domain by theoretically grounded and systemic synergies in the research process with the classical and non-classical research approaches being combined; and demonstrated potential benefits of hermeneutical technologies for the problem-solving in the physical education and sports sector.