О роли гуманитарных методов в научно-исследовательской деятельности педагога

Abstract

В статье рассматривается проблема выбора методов научного исследования в психолого‑педагогической сфере сквозь призму противостояния и взаимодополнения естественнонаучного и гуманитарного подходов. Автор анализирует ключевые различия между этими мировоззренческими установками: от понимания объекта исследования и роли субъекта познания до предпочтительных методов (количественных vs качественных) и критериев истинности.

The article examines the problem of choosing scientific research methods in the psychological and pedagogical field through the prism of confrontation and complementarity of natural science and humanitarian approaches. The author analyzes the key differences between these worldviews: from understanding the object of research and the role of the subject of cognition to preferred methods (quantitative vs qualitative) and criteria of truth.