Трудности изучения модальных глаголов студентами неязыковых вузов и способы их преодоления

Abstract

Английские модальные глаголы играют очень важную роль в языковой системе, давая возможность обучающимся правильно выражать свои мысли. Ввиду того, что в русском языке отсутствует понятие «модальные глаголы», студенты неязыковых вузов имеют определенные трудности с их переводом на русский язык. Другой сложностью являются специфические грамматические особенности модальных глаголов. Данные лексические единицы необходимо изучать, принимая во внимание заложенные в них разнообразные значения, которые полноценно помогают выразить отношение говорящего к высказыванию. Поэтому проблема обучения модальным глаголам студентов неязыковых вузов является актуальной. Преподавателю необходимо подобрать грамотную методику обучения модальным глаголам, в результате чего студенты смогут правильно употреблять их в речи и распознавать при переводе необходимый для контекста оттенок значения модального глагола. Целью статьи является анализ трудностей, возникающих у студентов неязыковых вузов при изучении модальных глаголов, и описании способов их преодоления. Статья рассматривает термины «модальность», «модальный глагол», «эквиваленты модальных глаголов»; описывает правила, одинаковые для всех модальных глаголов; характеризует сложные для восприятия модальные глаголы. Статья анализирует различные трудности, связанные с изучением студентами модальных глаголов, предлагая упражнения для их преодоления. Автор заключает, что правильно организованный процесс обучения модальным глаголам с использованием подходящих учебных пособий с иллюстративным материалом, регулярное проведение проверочных работ, а также своевременное выявление трудностей и их преодоление будут способствовать успешному усвоению данной темы.

English modal verbs play a very important role in the language system giving students an opportunity to express their thoughts correctly. As there are no such verbs in the Russian language students of non-linguistic universities have certain difficulties with their translation. Another difficulty is specific grammatical characteristics of modal verbs. These lexical units need to be learned according to their different meanings which help completely to understand the attitude of speaker to the statement. That's why the problem of studying students of non-linguistic universities modal verbs is actual. A teacher should choose the correct methods of modal verbs teaching. As a result students are capable to use them in speech and while translating recognize the necessary for context meaning of the modal verb. The purpose of this article is to analyze the difficulties that students may have during learning English modal verbs and to describe the ways how to overcome them. The article considers the terms “modality”, “modal verb”, “equivalents of modal verbs”; characterizes the modal verbs that are not easy to perceive. The article analyzes various difficulties connected to learning students modal verbs, offers exercises for overcoming them. The author concludes that the correctly organized process of studying modal verbs using suitable textbooks with illustrative material, regular conduction of tests and timely revealing of difficulties and their overcoming will contribute to a better mastering the topic.