Антисоциальное поведение учащихся профессиональных образовательных учреждений как психолого-педагогическая проблема: из опыта работы

Abstract

Антисоциальное поведение учащихся является одной из актуальных психолого-педагогических проблем образования. В статье анализируется понятие антисоциального поведения, представлена описательная характеристика личности, которой свойственно такое поведение, стадии формирования антисоциальности, обозначены психолого-педагогические проблемы, возникающие у учащихся в процессе обучения. Антисоциальность поведения учащихся рассматривается в контексте комплексной психолого-педагогической проблемы, которую необходимо решать, осуществляя превентивную работу в образовательном учреждении. После проведения комплекса индивидуальных консультаций и групповых социально-психологических тренингов, направленных на коррекцию антисоциального поведения у учащихся, были получены результаты, подтверждающие их эффективность. Автор описывает результаты своей работы в качестве педагога-психолога по сопровождению учащихся - представителей «группы особого внимания», обучающихся в учреждении профессионального образования, имеющих признаки антисоциальности в поведении.

Antisocial behaviour of students is one of the topical psychological and pedagogical problems of education. The article analyzes the concept of antisocial behaviour, presents a description of the personality, characterized with such behavior, and describes the stages of antisocial behaviour formation. The paper identifies the students’ psychological and pedagogical problems that arise while learning. The students’antisocial behaviour is considered in the context of a complex psychological and pedagogical problem, which needs to be solved by carrying out the preventive actions in the professional educational institution. The results which were obtained after a number of individual consultations and group socio-psychological trainings aimed at correcting of the students’antisocial behaviour proved the effectiveness of those actions. The author describes the results of his work as an educational psychologist accompanying the “risk groupˮ students having the signs of antisocial behavior.