К вопросу о готовности системы общего образования к инклюзивному обучению

Abstract

В статье раскрывается сущность инклюзивного образования и поднимается проблема готовности системы общего образования к реализации инклюзивного принципа. Автор приходит к выводу, что инклюзия является одним из подходов к образованию детей с нарушениями развития, которому предстоит существовать не монопольно, а наряду с другими – традиционными и инновационными.

The article briefly reviews the gist of inclusive education and emphasizes the question of general education system’s readiness to inclusion realization. The author comes to the conclusion that the inclusion happens to be one of the approaches to disabled children education and that this approach will have to exist not as a sole but as a co-existing approach with traditional and innovative ones.