Освоение понятийного аппарата педагогики на основе концептуализации научно-педагогического знания

Abstract

The article is devoted to the problem of mastering the conceptual and terminological apparatus of pedagogy learners using linguistic concepts. Ideas of cognitive linguistics and hermeneutics are incorporated into the basis of psycho-pedagogical mechanism of the mentioned process. The authors reveal the pedagogical potential of research methods of pedagogy related science, to the process of future teachers training. The authors also give methodical recommendations for qualitative mastering the conceptual and terminological apparatus of pedagogy bу students and ways of expanding their conceptual world picture.

Статья посвящена проблеме освоения понятийно-терминологического аппарата педагогики обучающимися с помощыо лингвоконцептов. В основу психолого-педагогuческого механизма данного процесса заложены идеи лингвокогнитивистики и герменевтики. Авторы раскрывают педагогический потенциал исследовательских методов смежных с педагогикой наук применительно к процессу обучения будущих учителей. Даны методические рекомендации по качественному усвоению обучающимися понятийно-терминологического аппарата педагогики и расширению их концептуальной картины мира.