Please use this identifier to cite or link to this item: https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/14117
Title: Новый профессиональный стандарт педагога: проблемы внедрения
Other Titles: New professional standard for a teacher: problems of implementation
Authors: Ямбург, Евгений Александрович
Yevgeny, A. Yyamburg
Keywords: Вызовы и угрозы ХХ в.;the modern social order for teacher training;new competences of a teacher;professional standard for a teacher;children with developmental problems;Challenges and threats of the twentieth century;современный социальный заказ на подготовку педагога;новые компетенции педагога;профессиональный стандарт педагога;дети с проблемами в развитии
Issue Date: 2015
metadata.dc.relation.ispartof: Вестник ТюмГУ: Гуманитарные исследования. Humanitates. 2015. Том 1 №2(2)
Abstract: Стандарт педагога — новый вид профессионального стандарта, содержащий ответ на вызовы и угрозы ХХ в. Нам угрожают такие проблемы, как генетическая усталость, глобальные демографические сдвиги, нарастание межэтнической и межконфессиональной напряженности, мировоззренческий, нравственный и психологический кризисы. Само слово «стандарт» вызывает в нашей стране аллергию, с ним ассоциируется насильственное введение сверху не всегда оправданных преобразований. И мы пришли к сложной ситуации подавления инициативы и самостоятельности педагога, непомерной загруженности учителя работой с распухшей документацией, что мешает живой педагогической работе и тормозит повышение квалификации и творчества педагога. Автор полагает, что у нас не было по-настоящему реформы образования, была реформа экономики и управления образованием. Стандарт призван расковать творческую инициативу педагога, обеспечить повышение качества образования. А качество зависит прежде всего от квалификации педагога. Стандарт — это инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на мировой уровень. Стандарт — это инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире. Поэтому речь идет в первую очередь о реформе педагогического образования и логика действий такова: сначала научите, потом требуйте. Однако уже сегодня встречаются попытки требовать согласно стандарту. Сегодня педагог должен обладать мобильностью, способностью к нестандартным действиям, готовностью к изменениям, умением работать в команде, самостоятельностью в принятии решений. Необходимо наполнить профессиональный стандарт педагога новыми компетенциями: работа с девиантными социально запущенными учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении; работа в условиях реализации школой программ инклюзивного образования; преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным; работа с учащимися массовых школ, имеющими проблемы в развитии, мониторинг и экспертиза качества обучения, его соответствие международным . A standard for a teacher is a new kind of professional standard, containing the response to the challenges and threats of the twentieth century. We are threatened by such issues as genetic fatigue, global demographic shifts, the growth of ethnic and religious tension, ideological, moral, and psychological crises. The word “standard” in our country has a negative meaning, it is associated with imposing by the authorities of not always justified transformations. And we face a difficult situation of suppression of initiative and independence of a teacher, excessive workload of a teacher, an overload of paperwork that prevents live pedagogical work and inhibits the improvement of skills and creativity of a teacher. The author believes that there was no real educational reform in Russia; there was just the reform of the economy and education management. The standard is intended to unchain creativity of a teacher, to improve the quality of education. The quality depends primarily on the qualification of teachers. Standard can serve as a tool to improve the quality of education and to move national education onto the global level. Standard is a tool to realize the strategy of education in a changing world. Therefore, it is primarily the reform of teacher training education and the logics of action is as follows: first teach, then ask. However, today there are attempts to check knowledge according to the standard. Today, a teacher must possess mobility, ability to non-standard actions, readiness to change, teamwork ability, and independence in decision-making. It is necessary to fill the new professional standard for teachers with new competencies: working with socially deviant students with serious behavioral problems; working in a school implementing inclusive education programs; the Russian language instruction to students for whom it is not native; working with students having development problems at comprehensive schools, monitoring and examination of the quality of education, its compliance with international standards.
URI: https://elib.utmn.ru/jspui/handle/ru-tsu/14117
Appears in Collections:Вестник ТюмГУ: Гуманитарные исследования. Humanitates

Files in This Item:
File SizeFormat 
Ямбург.pdf1,25 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.