Влияние профориентационных мероприятий как фактора профессионального самоопределения на конкурентоспособность старшеклассников

Abstract

The aim of this research is to study the influence of senior pupils` interest to career-guided events at school and their participation in additional projects on the process of competitive ability formation. The results of the research devoted to the specifics of career-guided work and its influence on the professional self-determination were summarized. During the research, the most prevalent events devoted to senior pupils` career guidance at school were discovered. In addition, their satisfaction level of the content and quality of the career-guided work at school was determined. The influence of such factors as level of assimilation of educational programs, locus of pupils’ control and their desire to be realized in future profession on the orientation to search the sphere of their interests and wishes in professional development reflecting in their interest to professional events at school was studied.

Целью представленного исследования является изучение влияния интереса старшеклассников к профориентационной деятельности в школе, их участием в дополнительных профориентационных программах на процесс формирования у учащихся конкурентоориентированности. Обобщены результаты исследований, посвященных изучению специфики профориентационной деятельности и ее влияния на профессиональное самоопределение старшеклассников. Методическую основу исследования составил анкетный опрос старшеклассников по месту их обучения, проведенный коллективом социологической лаборатории кафедры общей и экономической социологии Тюменского государственного университета с марта по июнь 2017 года. В ходе исследования выявлены наиболее распространенные мероприятия, направленные на профориентацию старшеклассников, проводимые в школах; определен уровень удовлетворенности старшеклассников содержанием и качеством профориентационной работы школе. Рассмотрено влияние таких факторов как уровень освоения старшеклассниками образовательных программ, локус контроля учащихся, их стремления к профессиональной самореализации в будущем на ориентированность старшеклассников на поиск сферы реализации своих интересов и склонностей в области профессиональной деятельности, отражающейся в их интересе к профориентационных мероприятиях, проводимых в школе.