Интеллектуализация физического воспитания: состояние, проблемы, перспективы

Abstract

The purpose of the present research was to consider condition, problems and perspectives of intellectualization of physical education. The studies conducted by the researchers resulted in the conclusion that intellectualization was a global strategic perspective of education as a whole and physical education in particular. Having a number of specific features, differing it from other kinds of trainingeducational activity, physical education contains a unique, understudied potential for formation of different aspects of child personality, including for perfection of intellectual features and qualities. It, in it’s turn, promotes for researchers lots of opportunities for further theoretical and practical studies in this field.

Целью настоящего исследования было рассмотреть состояние, проблемы и перспективы интеллектуализации физического воспитания. Исследования, проведенные исследователями, привели к выводу, что интеллектуализация является глобальной стратегической перспективой образования в целом и физического воспитания в частности. Обладая рядом специфических особенностей, отличающих его от других видов учебно-воспитательной деятельности, физическое воспитание содержит уникальный, малоизученный потенциал для формирования различных сторон личности ребенка, в том числе для совершенствования интеллектуальных особенности и качества. Это, в свою очередь, открывает перед исследователями множество возможностей для дальнейших теоретических и практических исследований в этой области.