Формирование личностной готовности учащихся в структуре и содержании личностно-ориентированного подхода в системе высшего образования

Abstract

В данной работе представлена концепция личностной готовности в системе образования, базирующаяся на личностно-ориентированном подходе. Согласно личностно-ориентированному подходу, для того, чтобы учащийся выступал как полноценный субъект учебно-познавательной деятельности, важно реализовать определенные психолого-педагогические условия в процессе его взаимодействия с преподавателем. При данных условиях через систему «субъект-субъектных отношений» формируется личностная готовность к саморазвитию.

The author presents his concept of personality shaping within the system of education. According to a personality-centered approach it is important to create a certain psychological and pedagogical environment for a student to work as a wholesome subject of educational activity in the process of the communication with a teacher. Under these conditions, within a «subject-subject relations» system personal readiness to self-development is supposed to be shaped.