Ключевые компетенции в ценностном контексте на ступени профессионального образования

Abstract

Изменения, происходящие в системе российского образования предъявляют высокие требования к личностным и профессиональным качествам педагога. На смену «педагогу-специалисту» приходит «педагог-профессионал», компетентный не только в узкоспециальной предметной области, но и в вопросах профессионального и социального взаимодействия и являющийся подлинным субъектом своей жизни и деятельности. В связи с этим неотъемлемой частью профессиональной подготовки педагога является обучение, направленное на активизацию процессов самосознания, актуализацию внутренних ресурсов личности, формирование профессионально-личностной компетентности.

The changes taking place in the Russian education system place high demands on the personal and professional qualities of the teacher. The «specialist teacher» is being replaced by a «professional teacher» who is competent not only in a highly specialized subject area, but also in matters of professional and social interaction and is a genuine subject of his life and work. In this regard, an integral part of the teacher's professional training is training aimed at activating the processes of self-awareness, actualizing the internal resources of the individual, and forming professional and personal competence.