Социально-личностный аспект здоровьесберегающего и здоровьесозидающего воспитания в вузе

Abstract

В статье обсуждается проблема виктимогенной роли деятельности преподавателей как одной из причин неблагополучия духовно-нравственного здоровья студентов и поднимается вопрос о необходимости здоровьесберегающего и здоровьесозидающего воспитания в вузе с позиций социально-личностного подхода в образовании.

The article discusses the problem of the victimogenic role of teachers' activities as one of the causes of students' poor spiritual and moral health and raises the question of the need for health-saving and health-creating education in higher education institutions from the standpoint of a socio-personal approach in education.