Педагогическая герменевтика в профессиональном образовании педагогов

Abstract

В статье представлена концепция герменевтической интерпретации педагогического знания, разработанная и апробированная в вузах Тюменского региона в рамках программы «Образование в Уральском регионе: научные основы развития и инноваций» (2001-2005 гг.). Концепция нацелена на творческое освоение педагогики как культуры через диалог, рефлексию и самопознание, объединяя рациональное научное познание с интуитивным пониманием и эстетическим вчувствованием.

The article presents the concept of hermeneutical interpretation of pedagogical knowledge, developed and tested in universities of the Tyumen region within the framework of the program «Education in the Ural region: scientific foundations of development and innovation» (2001-2005). The concept is aimed at the creative development of pedagogy as a culture through dialogue, reflection and self-knowledge, combining rational scientific knowledge with intuitive understanding and aesthetic with a feeling.