Комплексные интегрированные задания как инструмент оценки уровня сформированности профессиональной компетентности выпускника педвуза

Abstract

В статье характеризуются комплексные интегрированные задания (КИЗы) как инструмент оценки уровня сформированности профессиональной компетентности выпускника педвуза. Указывается необходимость организации системы профессионального обучения, в основу которой была бы положена междисциплинарная интеграция с опорой на комплексное обучение. Приводятся примеры КИЗов, включенных в содержание итогового государственного экзамена по профилю «Математика, информатика» направления подготовки бакалавра «44.03.05 Педагогическое образование».

In article the complex integrated tasks (CIT) as the tool of assessment of level of formation of professional competence of the graduate of teacher training University are characterized. Need of the organization of system of vocational education which basis cross-disciplinary integration with a support on complex training would be is specified. Examples CIT, included in «44.03.05 Pedagogical education» in the content of a final state exam in the Mathematics, Informatics profile of the direction of training of the bachelor are given.