Методические стратегии обучения лексике в современной практике основной и начальной школы

Abstract

В статье анализируется доминирующая тенденция в современных учебно-методических комплексах (УМК) по русскому языку – строгое следование единой методической линии, ограничивающее педагогическую инициативу и использование разнообразных подходов к формированию лексических компетенций.

The article analyzes the dominant trend in modern educational and methodological complexes (UMCS) in the Russian language - strict adherence to a single methodological line, limiting pedagogical initiative and the use of diverse approaches to the formation of lexical competencies.